Форма собственности для оо

Форма собственности для оо

Уважаемые родители и выпускники 9-х классов!

Администрация МАОУ СОШ № 9 сообщает об изменении в комплектовании 10-х классов на 2018-2019 учебный год.

Учитывая социальный заказ (количество поданных заявлений в информационно-технологический и социально-гуманитарный профили) и кадровое обеспечение, в 2018-2019 учебном году будет скомплектован один 10-ый класс информационно-технологического профиля в количестве 30 человек.

Для учащихся, желающих получить профильное обучение социально-гуманитарной направленности, будут выделены часы для изучения обществознания, права, экономики за счет часов вариативной части учебного плана. Читать дальше »

Ученику МАОУ «СОШ №14» Эдуарду Саркисяну необходима наша помощь. На областных соревнованиях по самбо в феврале 2018 года в г. Ангарске подросток повредил позвоночник. В Ангарске ему сделали операцию. Но на сегодняшний день Эдуарду очень важно пройти курс реабилитации в центре доктора Рошаля в Москве. Стоимость одного курса – более 500 000 рублей, а таких курсов необходимо пройти три. Мы приглашаем всех присоединиться к благотворительной акции по сбору средств для реабилитации Эдуарда.
Просим откликнуться всех неравнодушных к судьбе ребенка.
Вместе мы . Читать дальше »

Лето – пора отдыха от школы! Но, есть вопросы, которые решаются именно летом. Один из таких вопросов – это приобретение школьной формы.

С 1 сентября 2013 года в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 38) ношение школьной формы стало обязательным. Согласно статьи 38 организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе устанавливать требования к одежде обучающихся, в том числе требования к ее общему виду, цвету, фасону, видам одежды обучающихся, знакам отличия, и правилам ее ношения. . Читать дальше »

В связи с изменениями, внесенными в Закон Иркутской области от 23.10.2006 года «О социальной поддержке в Иркутской области» просим обратить внимание родителей детей, нуждающихся в предоставлении бесплатного питания (многодетные и малоимущие семьи) на следующую информацию.

В течение летнего периода времени родителям (законным представителям) необходимо обратиться в ОГКУ «Управление социальной защиты населения по городу Усть-Илимску и Усть-Илимскому району» кабинет № 1 для перерегистрации или первичного оформления документов на бесплатное питание учащихся.

Администрация МАОУ СОШ № 9, в целях предотвращения опасных ситуаций с вашими детьми в летний период, напоминает Вам, что:

  1. Родители (законные представители) несут ответственность за жизнь и здоровье детей во внеурочное время.
  2. Родители (законные представители) не имеют права оставлять детей без присмотра на воде и вблизи водоемов, а также в иных травмоопасных местах, представляющих угрозу жизни и здоровью детей.
  3. Родители (законные представители) обязаны выполнять требования Законов Иркутской области № 38-ОЗ от 08.06.2010г. «Об административной ответственности за неисполнение отдельных мер по защите детей от факторов, негативно влияющи . Читать дальше »

В январе 2018 года на совместном заседании педагогического совета и психолого-педагогического консилиума, на котором присутствовали классные руководители 9-ых классов Левицкая А.Н., Никитина Л.А., Корнева Е.Н., социальный педагог Хлыстова М.М., педагог-психолог Дёмина М.В., учителя обязательных и профильных предметов Ситалова Е.А., Ринчино Е.А., Смирнова Т.В., Данилович М.В., Добрынина С.Г., Пушмина И.А., определены профили обучения в 10-х классах в 2018-2019 учебном году.
При определении профилей обучения учтены результаты пробных экзаменов по русскому языку и математике, результаты мониторинга уровня учебных достижений девятиклассников по физике, литературе, информатике, обществознанию, данные анкетирования девятиклассников по формам получения . Читать дальше »

Каждый год наши выпускники покидают стены школы, разъезжаясь по разным городам России для продолжения обучения.
Первое время большинство из них скучает по своей школе, по своим школьным друзьям и рассказывает своим новым друзьям и сокурсникам о своей необычной школе: о реализованных проектах, о «живых» стенах, которые отражают те яркие события, которые проходят в школе в данный момент, колоритных праздниках, традициях нашей школы. Конечно, наш сайт подтверждает всё то, что происходит в школе, на нем мы размещаем статьи о событиях, фотографии.
Но было бы здорово, если бы оставались еще и фильмы о насыщенной интересной жизни в школе как история школы глазами детей.
Наша мечта сбылась! В этом году к нам в школу пришел работать тала . Читать дальше »

С 9 января 2018 года ОГБУСО «КЦСОН г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района» ведет прием заявлений на обеспечение путевками на отдых и оздоровление детей в 2018 году.

Путевками обеспечиваются дети в возрасте от 7 до достижения 15 лет, проживающие на территории Иркутской области.

Приглашаем Вас и Ваших сотрудников написать заявление на путевки для детей, чьи родители (законные представители) состоят в трудовых отношениях с организациями независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности.

Для получения путевки законный представитель ребенка обращается в ОГБУСО «КЦСОН г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района&raqu . Читать дальше »

Методические рекомендации подготовлены на основе принципов федерального закона №436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и Декларации саморегулирования в целях безопасности в интернете, принятую в Евросоюзе в 2009 году.

Документ содержит рекомендации для семи категорий сайтов и сервисов: «Обмен информацией между пользователями, «Информационные сайты, «Интернет-сервисы», «Поисковые системы» и «Ресурсы, содержащие информацию, запрещенную для детей».

Завершился 2017-2018 учебный год. Мы традиционно подводим его итоги, и благодарим всех ребят, победителей и призеров олимпиад, конкурсов, НПК, соревнований различного уровня, отличников, чьи победы стали достижением всей нашей школы.

Для учащихся начальных классов в последний учебный день состоялся праздник «Виват, науки!», где аплодисментами, подарками, концертными номерами были отмечены все многочисленные достижения младших школьников.

Учащиеся 5-11 классов получили свои заслуженные награды на торжественных линейках, посетили праздничное чаепитие и сходили в кино.

Еще раз поздравляем и благодарим всех ребят-участников праздника, их род . Читать дальше »

uischool9.ru

Реорганизация ЗАО в ООО: пути и следствие

Изменение статуса юридических лиц часто применяется в практике закрытых акционерных обществ. Согласно действующему законодательству проведение юридической процедуры по формированию нового учреждения, может проводиться в виде перерегистрации, разделения и других действий. Все алгоритмы имеют много общего, в частности, это сохранение правопреемственности от прежнего юридического лица.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа.

Или позвоните нам по телефонам:

+7 (499) 450-01-33 (Москва)
+7 (812) 490-76-58 (Санкт-Петербург)
Это быстро и бесплатно !

Необходимость проведения

Необходимость проведения реорганизации в ООО может быть вызвана следующими причинами:

  • Партнеры приняли решение разделить бизнес;
  • Переходом к альтернативной форме правления;
  • Выводом дочернего общества в самостоятельное хозяйственное ведение;
  • Переводом группы компаний в единую структуру окончательно сформировавшегося предприятия.
  • Преобразование ЗАО и ОАО в НАО и ПАО или в ООО — тема видео ниже:

    Законодательные основы

    Возможность проведения реорганизации описывается в соответствующем Федеральном Законе 208 1995 года. Изменению статуса юридических лиц посвящена статья 15, в которой приводятся примеры процедур перевода закрытых акционерных обществ в новую структуру.

    Если речь идет о необходимости проведения присоединения, слияния, преобразования или разделения учреждений, доля ведения федеральных организаций в которых превышает 25 процентов, при изменении статуса следует руководствоваться Законом 101 1999 года.

    Как происходит реорганизация ЗАО в ООО

    Согласно нововведениям законодателя ЗАО, как форма существования хозяйствующих субъектов была упразднена с 2014 года. Процесс реорганизации полностью официальный, во многом схож с ликвидацией. На подготовительном этапе собственниками надлежит организовать проведение следующих мероприятий:

  • Назначить приказом экспертную комиссию. Орган будет заниматься проведением инвентаризации;
  • Дать указание бухгалтерии на проведение сверок расчетов по налогам и подготовки баланса для передачи имущества;
  • Сформировать уведомления для кредиторов и акционеров;
  • Заняться подготовкой проекта устава вновь создаваемого предприятия.
  • Проведение реорганизации начинается с принятия решения общим собранием акционеров. Инициатором такого действия обычно выступает совет директоров, он же определяет порядок протоколирования предстоящих изменений. Следующим шагом в реорганизации является подготовка пакета документов для направления в налоговую службу (ИФНС).

    Организации предстоит инициировать внесение изменения в единый реестр юридических лиц. Соответственно, прежняя организация исключается, а новая появляется.

  • Нотариально заверенное заявление формы 12001;
  • Новая версия устава в двух экземплярах;
  • Документы, подтверждающие перечисление государственной пошлины за совершение регистрационных действий;
  • Решение (протокол) собрания акционеров;
  • Справки об отсутствии задолженности;
  • Заявления о предоставлении места дислокации (юридического адреса) и о переходе к избранной схеме налогообложения.
  • Как пошагово перерегистрировать ЗАО в ООО для экономии, расскажет специалист в видеосюжете ниже:

    Возможные формы реорганизации

  • Выделение;
  • Разделение;
  • Присоединение;
  • Слияние;
  • Преобразование.
  • Описание стандартной формы документа приводится в статье 59 Гражданского Кодекса. Передаточный акт содержит сведения по правопреемственности, дебиторской и кредиторской задолженностям, имуществу. Заполненный документ заверяется учредителями и прикладывается к пакету документов для государственной регистрации.

    Порядок проведения на примере слияния

  • Оформление решения;
  • В течение трех рабочих после издания протокола документы направляются по месту регистрации – в ИФНС;
  • Каждая из компаний, которая планируется к слиянию, направляет сведения в фонды пенсионный и социального страхования;
  • Публикация в официальных изданиях, уведомление кредиторов;
  • Подготовка новых учредительных документов;
  • Проведение инвентаризации.
  • Для того чтобы зарегистрировать новое общество, придется понести расходы.

    • Если учредители хотят обрести уверенность в положительном исходе процесса, лучше всего будет обратиться за профессиональной помощью в юридическую ассоциацию. Средняя стоимость услуг специалиста составляет порядка 15000 рублей для преобразования, 20000 рублей для остальных случаев.
    • Вне зависимости от формы нового предприятия стоимость государственной пошлины составит 4000 рублей.
    • Сроки проведения

      • Для слияния – 6-8 месяцев;
      • Для присоединения – 2-4 месяца, реже 6 месяцев;
      • Для разделения – 2-3 месяца;
      • Для выделения – от 6 до 8 месяцев, редко до одного года;
      • Для преобразования – до 8 месяцев.
      • Уведомление регистратора

        В случае с закрытым обществом, организаторам процесса организации надлежит уведомить Центральный Банк, направив соответствующие сведения об уменьшении или полном погашении ценных бумаг. Для этого предусмотрена специальная форма – электронная анкета ФСФР. К последней прикладываю выписка из реестра и диск, на который будет записана форма 26.

        Состав отчетности

      • Разделительный баланс;
      • НДС – декларация формируется после завершения квартала, в котором фактически была проведена реорганизация. В платежных поручениях следует указывать реквизиты правопреемника;
      • Налог на прибыль уплачивается новой организацией на основании разделительного баланса;
      • Представление сведений по имущественному налогу и уплата сбора производится за предшественника. Закон не запрещает сделать это прежней организацией до момента снятия с учета;
      • Справки 2-НДФЛ. Ввиду того, что реорганизация не подразумевает увольнение работников, формирование справок о доходах физических лиц происходит до момента государственной регистрации. После этого ранее действовавшее предприятие направляет сведения в ИФНС;
      • Страховые взносы. С ними ничего особенного не происходит, данные о начисленных взносах за последний налоговый период переходят к правопреемнику.
      • Передача собственности после реорганизации

        В момент реорганизации не происходит формирование нового капитала за счет прежних обществ. В ходе проведения мероприятий могут передаваться достаточно большие по размерам активы, но при этом размер уставного капитала может составлять любую сумму, равную или превышающую номинальную (10000 рублей). Что касается акций, то их перед реорганизацией следует переоценить и отнести на счет «Добавочный капитал».

        Про совмещенную реорганизацию ЗАО в ООО смотрите видео ниже:

        uriston.com

        Методика преподавания курса «Шахматы в школе» в условиях реализации ФГОС НОО (144ч)

        © 2014-2018, АНО ДПО «ВГАППССС»
        Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону

        Учебный план программы повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы в школе» в условиях реализации ФГОС НОО»

        Срок обучения: 8 недель.

        Наименование модулей и тем

        Общая трудоемкость, ч

        По учебному плану дистанционные занятия, ч

        Самостоятельная работа слушателей, ч

        Модуль I. ФГОС НОО как основа изучения курса «Шахматы» младшими школьниками

        «Шахматы» как учебная дисциплина в начальной школе

        Материальная база изучения курса «Шахматы» в современной школе, использование информационно-коммуникационных технологий

        Требования к современному уроку по шахматам

        Модуль II. Проект «Шахматы в школе»: реализация в России

        Шахматы в школе: структура проекта, основные нормативные документы

        Формирование у младших школьников представлений о культурном и историческом развитии человечества при изучении истории шахмат

        Модуль III. Понятийный аппарат курса «Шахматы» в начальной школе

        Базовые понятия курса «Шахматы» (первый год обучения)

        Базовые понятия курса «Шахматы» (второй год обучения)

        Базовые понятия курса «Шахматы» (третий год обучения)

        Базовые понятия курса «Шахматы» (четвёртый год обучения)

        Модуль IV. Основы изучения шахматных дебютов младшими школьниками

        Методика изучения шахматных дебютов. Открытые дебюты

        Методика изучения полуоткрытых и закрытых шахматных дебютов

        Использование обучающих компьютерных программ для занятий и анализа шахматных партий

        В результате обучения по программе вы получите удостоверение

        Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций

        Лицензия на осуществление
        образовательной деятельности

        Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН — 3460061960 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.

        Серия, номер бланка: 34Л01 0001081

        Отзывы публикуются с согласия Слушателей, прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.

        vgaps.ru

        1 Область применения

        1.1 Настоящий свод правил устанавливает на территории Российской Федерации требования к размещению и организации сети зданий и комплексов общеобразовательных организаций, к участку территории, функциональным группам, составу и площадям помещений, объемно-планировочным решениям, освещению, инженерному оборудованию.

        1.2 Настоящий свод правил распространяется на проектирование вновь строящихся, реконструируемых зданий и комплексов общеобразовательных организаций любых организационно-правовых форм и форм собственности, а также учебных и общешкольных помещений школ-интернатов.

        1.3 Настоящий свод правил не распространяется на спальные корпуса общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для проживания обучающихся в интернате.

        2 Нормативные ссылки

        В настоящем своде правил использованы нормативные ссылки на следующие документы:

        ГОСТ 27751-2014 Надежность строительных конструкций и оснований. Основные положения

        ГОСТ 30247.1-94 Конструкции строительные. Методы испытаний на огнестойкость. Несущие и ограждающие конструкции

        ГОСТ 31937-2011 Здания и сооружения. Правила обследования и мониторинга технического состояния

        ГОСТ Р 50571.28-2006 (МЭК 60364-7-710:2002) Электроустановки зданий. Часть 7 — 710. Требования к специальным электроустановкам. Электроустановки медицинских помещений

        ГОСТ Р 51844-2009 Техника пожарная. Шкафы пожарные. Общие технические требования. Методы испытаний

        ГОСТ Р 53307-2009 Конструкции строительные. Противопожарные двери и ворота. Метод испытаний на огнестойкость

        ГОСТ Р 54944-2012 Здания и сооружения. Методы измерения освещенности

        ГОСТ Р 55964-2014 Лифты. Общие требования безопасности при эксплуатации

        ГОСТ Р ЕН 1177-2013 Покрытия игровых площадок ударопоглощающие. Определение критической высоты падения

        СП 3.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Система оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах. Требования пожарной безопасности

        СП 5.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования (с изменением № 1)

        СП 14.13330.2014 «СНиП II-7-81* Строительство в сейсмических районах»

        СП 30.13330.2012 «СНиП 2.04.01-85* Внутренний водопровод и канализация зданий»

        СП 42.13330.2011 «СНиП 2.07.01-89* Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений»

        СП 50.13330.2012 «СНиП 23-02-2003 Тепловая защита зданий»

        СП 52.13330.2011 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение»

        СП 60.13330.2012 «СНиП 41-01-2003 Отопление, вентиляция и кондиционирование»

        СП 132.13330.2011 Обеспечение антитеррористической защищенности зданий и сооружений. Общие требования проектирования

        СП 133.13330.2012 Сети проводного радиовещания и оповещения в зданиях и сооружениях. Нормы проектирования

        СП 134.13330.2012 Системы электросвязи зданий и сооружений. Основные положения проектирования

        СанПиН 2.1.2.1188-03 Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества

        СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01 Гигиенические требования к инсоляции и солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территорий

        СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий

        СанПиН 2.2.1/2.1.1.2585-10 Изменения и дополнения № 1 к санитарным правилам и нормам СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»

        СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы

        СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций

        СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

        СанПиН 2.4.5.2409-08 Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования

        Примечание — При пользовании настоящим сводом правил целесообразно проверить действие ссылочных документов в информационной системе общего пользования — на официальном сайте федерального органа исполнительной власти в сфере стандартизации в сети Интернет или по ежегодному информационному указателю «Национальные стандарты», который опубликован по состоянию на 1 января текущего года, и по выпускам ежемесячного информационного указателя «Национальные стандарты» за текущий год. Если заменен ссылочный документ, на который дана недатированная ссылка, то рекомендуется использовать действующую версию этого документа с учетом всех внесенных в данную версию изменений. Если заменен ссылочный документ, на который дана датированная ссылка, то рекомендуется использовать версию этого документа с указанным выше годом утверждения (принятия). Если после утверждения настоящего свода правил в ссылочный документ, на который дана датированная ссылка, внесено изменение, затрагивающее положение, на которое дана ссылка, то это положение рекомендуется применять без учета данного изменения. Если ссылочный документ отменен без замены, то положение, в котором дана ссылка на него, рекомендуется применять в части, не затрагивающей эту ссылку. Сведения о действии сводов правил целесообразно проверить в Федеральном информационном фонде стандартов.

        3 Термины, определения и сокращения

        3.1 В настоящем своде правил применены следующие термины с соответствующими определениями:

        3.1.1 групповые занятия: Занятия с разделением класса на группы.

        3.1.2 дежурное отопление: Обогревание помещений с переменным тепловым режимом: установление в нерабочий период суток, в дни отдыха и праздников пониженной температуры воздуха.

        3.1.3 индивидуальные занятия: Занятия с рассредоточением обучающихся по всему классному помещению для самостоятельного решения поставленных учителем задач; обучающиеся могут быть обращены лицом на периметр стен с закрепленным на них дидактическим материалом или проводить занятия с техническими средствами обучения.

        комбинированное искусственное освещение: Искусственное освещение, при котором к общему искусственному освещению добавляется местное.

        3.1.5 конструктивная огнезащита: Способ огнезащиты строительных конструкций, основанный на создании на обогреваемой поверхности конструкции теплоизоляционного слоя средства огнезащиты.

        3.1.6 лаборантская: Помещение для хранения и подготовки оборудования к проведению опытов учителем и лаборантом.

        3.1.7 лаборантская-практикум: Помещение с совмещенными функциями лаборантской и практикума.

        3.1.8 лаборатория: Помещение, специально приспособленное для проведения научно-исследовательской и учебной деятельности.

        3.1.9 метод технического обслуживания по состоянию: Метод технического обслуживания и ремонта, основанный на обслуживании с планированием мероприятий по значениям фактических (текущих) параметров технического состояния элементов инженерного оборудования и конструктивных элементов зданий.

        3.1.10 многофункциональный интегрированный пожарный шкаф: Вид пожарного инвентаря, предназначенного для размещения и обеспечения сохранности первичных средств пожаротушения, индивидуальной защиты, спасения людей и материальных ценностей.

        3.1.11 модульная решетка покрытия: Конструкция с ячейками одинакового размера, предназначенными для засыпки грунта, защищающая корневую систему растений от физических повреждений и образующая твердую поверхность для проезда/прохода.

        3.1.12 нормативный ресурс: Расчетное значение оставшегося срока эксплуатации элемента инженерного оборудования и конструкции до отказа.

        3.1.13 общеобразовательная организация: Образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и/или среднего общего образования.

        3.1.14 организационно-педагогическая структура: Соотношение параллелей классов различных уровней общего образования:

        возрастные классные группы;

        число параллелей классов

        полная средняя школа

        основная школа (начальное общее и основное общее образование)

        школа (начальное общее и основное общее образование)

        школа (среднее общее образование)

        3.1.15 параллель классов: Число классов, обучающихся по программе одного учебного года.

        Примечание — Параллель 7-х классов — несколько классов школы, в которых детей обучают по общеобразовательной программе 7-го класса.

        3.1.16 площадки для тихого отдыха: Площадки для настольных игр, чтения, созерцания природы, оборудованные скамейками, цветниками, фонтанами, столами для настольных игр.

        3.1.17 полная школа: Школа с равным числом параллелей классов по всем возрастным группам,

        3.1.18 помещения вспомогательного назначения: Коридоры, тамбуры, переходы, лестничные клетки, внутренние открытые лестницы и пандусы; лифтовые шахты; помещения, предназначенные для размещения инженерного оборудования и инженерных сетей.

        3.1.19 помещения, определяемые функциональными процессами: Учебные и общешкольные помещения, определяемые заданием на проектирование и входящие в расчетную площадь.

        3.1.20 практикум (лаборатория-практикум): Помещение для лабораторных практических и учебно-опытных работ.

        3.1.21 рекреация: Помещение для отдыха обучающихся между уроками.

        Примечание — Активная рекреация — спортивно-игровая среда для организации оптимального психофизиологического отдыха обучающихся в рекреационном пространстве образовательной организации на основе управляемого двигательного компонента.

        3.1.22 рекреационный центр: Многофункциональное пространство (помещение) зального или атриумного типа, объединяющее общешкольные и учебные блоки. Предназначается для театральных и эстрадных действий, собраний, проведения зимних елок, маскарадов, танцев, музыкальных мероприятий и просто досуга.

        3.1.23 ресурсный метод технического обслуживания зданий: Метод технического обслуживания и ремонта, основанный на планировании профилактических и ремонтных работ на основании нормативных и расчетных показателей износа конструктивных и инженерных элементов здания.

        3.1.24 ресурсный центр: Помещение при учебной секции, где сосредоточены наглядные учебные пособия и технические средства обучения.

        3.1.25 сетевая школа: Образовательная организация, размещенная в группе близко расположенных зданий школ и имеющая неравное число параллелей классов (меньшее в начальной школе и большее для основного и старшего уровней образования), рассчитанная на обслуживание других начальных школ.

        3.1.26 смешанные формы ведения урока: Одновременное ведение фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы.

        3.1.27 совмещенное освещение: Сочетание бокового естественного освещения с искусственным.

        3.1.28 специализированный кабинет: Учебное помещение, предназначенное для проведения занятий с учетом особенностей отдельных предметов и дисциплин.

        тонкослойное огнезащитное покрытие (вспучивающееся покрытие, краска): Способ огнезащиты строительных конструкций, основанный на нанесении на обогреваемую поверхность конструкции специальных лакокрасочных составов с толщиной сухого слоя, не превышающей 3 мм, увеличивающих ее многократно при нагревании.

        3.1.30 универсальная ячейка: Группа помещений в трансформируемом блоке начальных классов, рассчитанная на пребывание одного класса или дошкольной группы.

        3.1.31 уровень образования: Выделяют уровни общего образования:

        1) дошкольное образование;

        2) начальное общее образование: 1 — 4 (1 — 3) классы;

        3) основное общее образование: 5 — 9 (5 — 8) классы;

        4) среднее общее образование: 9 — 11 (8 — 11) классы.

        3.1.32 учебная секция: Группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы.

        3.1.33 учебный кабинет: Помещение для проведения занятий по различным дисциплинам.

        3.1.34 фронтальные занятия: Занятия, на которых все обучающиеся сидят лицом к классной доске и учителю.

        АПС — автоматическая пожарная сигнализация;

        БНК — блок начальных классов;

        ДОО — дошкольная образовательная организация;

        ИКТ — информационно-коммуникационные технологии;

        КПД — коэффициент полезного действия;

        МГН — маломобильная группа населения;

        ОО — общеобразовательная организация;

        ОУ — осветительная установка;

        СПШ — старшая профильная школа, реализующая образовательные программы среднего общего образования, с дополнительным изучением профильных дисциплин;

        ТОиР — техническое обслуживание и ремонт;

        ТСО — технические средства обучения.

        4 Общие положения

        4.1 К организациям, осуществляющим общеобразовательную деятельность, относятся школы начального, основного и общего среднего образования, БНК (см. приложение Б), СПШ, школа с углубленным изучением отдельных дисциплин.

        4.2 Общеобразовательные организации обеспечивают осуществление общеобразовательной деятельности в соответствии с уровнями образования, определенными федеральным законом [1]:

        — начальное общее образование (1 — 4 классы);

        — основное общее образование (5 — 9 классы);

        — среднее общее образование (10 — 11 или 8, 9 — 11 классы).

        4.3 Вместимость зданий ОО (расчетное число обучающихся) определяют заданием на проектирование исходя из организационно-педагогической структуры ОО, градостроительных и демографических условий. Структуру и вместимость зданий ОО принимают с учетом приложения В.

        4.4 Отдельно стоящие здания ОО не рекомендуется проектировать более чем на 1400 обучающихся. При большем числе обучающихся организацию проектируют в виде комплекса зданий с единым общешкольным центром и несколькими автономными учебными корпусами, в том числе для начальных классов.

        4.5 Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливают заданием на проектирование, но не более 30 обучающихся. Площади классов принимают согласно СанПиН 2.4.2.2821.

        При реконструкции существующих зданий ОО наполняемость классов допускается определять исходя из удельной площади учебных помещений и площади на одного обучающегося не менее 2,5 м 2 при фронтальных формах занятий, не менее 3,5 м 2 — при организации групповых форм работы и индивидуальных занятиях.

        4.6 При проведении занятий по иностранному языку в 1 — 11 классах и трудовому обучению в 5 — 11 классах, физической культуре в 10 — 11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике, химии и биологии (во время практических занятий) классную группу делят на две подгруппы.

        Допускается деление классной группы на две подгруппы при проведении занятий по проектной деятельности.

        В общеобразовательных организациях с профильным обучением, углубленным изучением отдельных дисциплин для проведения практических работ допускается деление класса на несколько подгрупп, исходя из дифференцированных или интегрированных программ обучения, а также для организации групповых работ и самостоятельных занятий обучающихся по интересам. Помещения студий и кружков принимают по заданию на проектирование.

        5 Требования к организации сети, виды и типы общеобразовательных организаций

        5.1 Сеть ОО следует рассматривать как основное звено общей системы учебно-воспитательных организаций, включающей в себя помимо общеобразовательных внешкольные организации и организации для трудового обучения.

        Виды и типы ОО различаются организационно-педагогическими структурами (соотношением возрастных параллелей обучающихся), содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса и его профильной организации.

        5.2 Номенклатура видов и типов зданий ОО приведена в приложении А.

        Организации, реализующие программы различных уровней образования, могут размещаться автономно или формироваться в комплексы в разнообразных сочетаниях.

        5.3 Общеобразовательные организации в единой системе образовательных заведений могут кооперироваться с дошкольными и внешкольными образовательными организациями, учебно-производственными комбинатами и учебными заведениями, дающими профессию со средним образованием.

        5.4 Радиусы обслуживания от дома до ОО определяют в соответствии с СП 42.13330 и пунктами 2.4 — 2.6 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        6 Требования к размещению и функциональному составу участка

        6.1 Размещение зданий и сети ОО в застройке, радиус доступности (обслуживания) и размеры земельного участка определяются в соответствии с [2], СП 42.13330, СанПиН 2.4.2.2821.

        6.2 Территория ОО представляет собой систему открытых площадок, разделенных по видам деятельности и возрастной принадлежности, на которых размещаются оборудование, сооружения, малые архитектурные формы и озеленение с учетом функциональных и планировочных требований к каждой отдельной зоне и во взаимосвязи с окружающей селитебной территорией.

        6.3 В сложившейся плотной застройке, при дефиците участка территории, допускается располагать отдельные зоны территории ОО (физкультурно-оздоровительную, учебно-опытную и т.д.) на автономных участках, находящихся в пешеходной доступности от здания ОО.

        6.4 Озеленение территории ОО выполняют в соответствии с пунктом 3.1 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        6.4.1 В условиях сложившейся и затесненной застройки допускается возможность организации резервных проездов для спецтехники на основе применения модульных решетчатых покрытий с учетом их двойного назначения и включения их площади в общую площадь озеленения участка.

        6.4.2 На периферии участка или вблизи от него следует предусматривать стоянку автомобилей для педагогов и сотрудников с соблюдением требований СП 113.13130 и СП 3.13130. Стоянку автомобилей рекомендуется отделять от участка территорий полосой зеленых насаждений (крупного кустарника с плотной кроной).

        6.4.3 В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 территория участка должна быть ограждена, отсутствие ограждения допускается только со стороны стен здания, непосредственно прилегающих к проезжей части улицы или пешеходному тротуару. При этом должен быть обеспечен проезд пожарных автомобилей вокруг здания шириной не менее 3,5 м.

        6.4.4 Проезд для автомобилей не должен вести к зданию ОО под прямым углом. Если это невозможно, проезд должен быть оборудован устройствами, исключающими возможность развития транспортными средствами большой скорости.

        6.4.5 Участок должен иметь наружное искусственное освещение. Уровень искусственной освещенности на земле должен быть не менее 10 лк.

        6.4.6 Площадку для сбора мусора оборудуют в соответствии с пунктами 3.6 — 3.7 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        6.4.7 В районе главного входа рекомендуется предусматривать площадку с твердым покрытием (асфальтом, тротуарной плиткой и др.) из расчета 0,3 м 2 на одного человека для сбора обучающихся и проведения общешкольных мероприятий, экстренной эвакуации из здания и пр.

        6.5 На территории общеобразовательной организации выделяют следующие зоны: физкультурно-спортивная, отдыха и хозяйственная. Допускается выделение учебно-опытной зоны. Площади функционального состава участков (зон) приведены в приложении Г.

        6.6 Физкультурно-спортивная зона

        При проектировании физкультурно-спортивной зоны следует руководствоваться пунктом 3.3 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        Физкультурно-спортивную зону следует распределять по возрастной принадлежности и видам занятий. Для учащихся среднего и старшего возрастов (5 — 11 классы) в физкультурно-спортивной зоне рекомендуется выделять: школьный стадион, площадки для спортивных игр (волейбол, баскетбол) и площадку для гимнастики, комбинированную площадку для спортивных игр, метания мяча и прыжков в высоту и длину, для учащихся младшего возраста (1 — 4 классы) — площадку для гимнастики [3].

        В крупных учебных заведениях, рассчитанных на увеличенное число параллелей старших классов, допускается соответственно увеличивать число плоскостных спортплощадок и корректировать беговую дорожку.

        При уменьшении общей площади земельных участков должны сохраняться без изменения размеры спортивного ядра и площадок для подвижных игр.

        Для отдыха на участке рекомендуется предусматривать:

        — площадки для подвижных игр обучающихся начальной школы (2 — 4 классы) — из расчета не менее 100 м 2 на каждый класс, для обучающихся 1-х классов — не менее 180 м 2 (7,2 м 2 на одного ученика); для средней школы (5 — 9 классы) — не менее 25 м 2 на каждый класс;

        — площадки для тихого отдыха обучающихся основной школы принимаются для 75 % обучающихся, оборудуются теневыми навесами и малыми игровыми формами.

        Допускается дополнительно предусматривать площадки для подвижных игр и тихого отдыха групп продленного дня.

        Для обучающихся старших классов зоной отдыха служат площадки физкультурно-спортивной зоны.

        6.8 Хозяйственная зона

        Хозяйственная зона должна иметь отдельный въезд (вход) и размещаться со стороны входа в производственные помещения столовой и вблизи учебно-опытной зоны. Состав и площади хозяйственных построек определяются заданием на проектирование.

        Хозяйственная зона предназначается для размещения хозяйственных построек, гаража для автомобилей, мусоросборников, для хранения оборудования и инвентаря (разрешается размещать в подвальном или цокольном этаже здания с отдельным выходом наружу). Навес для инвентаря допускается пристраивать к хозяйственной постройке. При отсутствии централизованного тепло- и водоснабжения на территории хозяйственной зоны размещают котельную и насосную с водопроводным баком. С учетом местных условий в хозяйственной зоне допускается размещение овощехранилища.

        Хозяйственную зону следует отделять от остальных зон защитной полосой зеленых насаждений. К хозяйственной постройке должны быть обеспечен подъезд грузовых машин и предусмотрена площадка для их разворота. Въезд в хозяйственную зону рекомендуется предусматривать самостоятельным с улицы или внутриквартального проезда, изолированно от входа обучающихся на территорию ОО.

        В условиях сложившейся (плотной) городской застройки допускается отсутствие самостоятельного въезда с улицы при условии организации подъезда автотранспорта к хозяйственной площадке в период отсутствия обучающихся в ОО.

        6.9 Учебно-опытная зона

        Учебно-опытная зона предусматривается по заданию на проектирование.

        Организация учебно-опытной зоны не допускается за счет сокращения физкультурно-спортивной зоны и зоны отдыха.

        Рекомендуемая площадь учебно-опытной зоны составляет не более 25 % общей площади участка, свободного от застройки. В учебно-опытную зону могут быть включены: участок для занятий начальных классов, участок полевых и овощных культур, плодовый сад и питомник, участок цветочно-декоративных растений, участок для коллекционно-селекционной работы, теплица с зооуголком, парники, географическая площадка, площадка для занятия биологией на воздухе (с навесом).

        Для школ с биологическим уклоном допускается расширять номенклатуру закрытых сооружений (парники, теплицы, оранжереи, сооружения для хранения малогабаритной сельскохозяйственной техники и т.д.).

        6.10 Игровые площадки для дошкольников

        При наличии в ОО дошкольных групп, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, на территории выделяется игровая зона, оборудованная в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049.

        6.11 Доступность территории участка для МГН

        6.11.1 Проектом должны быть предусмотрены условия беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения МГН по участку к доступному входу в здание с учетом требований СП 59.13330. Эти пути должны стыковаться с внешними по отношению к участку транспортными и пешеходными коммуникациями, специализированными парковочными местами, остановками общественного транспорта.

        6.11.2 Вход на участок следует оборудовать доступными для МГН, в том числе инвалидов-колясочников, элементами информации об объекте.

        6.11.3 На путях движения МГН не допускается применять непрозрачные калитки на навесных петлях двустороннего действия, калитки с вращающимися полотнами, турникеты и другие устройства, создающие преграду для них.

        6.11.4 Лестницы и пандусы на участке территории оборудуются согласно СП 59.13330.

        7 Общие требования к зданиям и помещениям общеобразовательных организаций

        7.1 Общие требования к зданиям общеобразовательных организаций

        7.1.1 Объемно-планировочные и конструктивные решения зданий ОО должны обеспечивать соблюдение требований [4]. Архитектурные решения следует принимать с учетом градостроительных и климатических условий района строительства.

        7.1.2 Допускается проектировать ОО как в одном сблокированном здании, так и в отдельно стоящих корпусах. Обязательной является максимальная изоляция группы начальных классов от основной и старшей школы. Отдельно стоящие корпуса следует проектировать полностью автономными, если между ними не предусмотрен отапливаемый переход. При обосновании допускается выносить в отдельный корпус без соединения отапливаемым переходом блок спортивных помещений и бассейн.

        7.1.3 Объемно-планировочная структура здания должна соответствовать назначению организации, его специфике и комфортным условиям эксплуатации, включая связь с участком школы.

        7.1.4 Здания ОО рекомендуется проектировать универсальными с возможностью эксплуатации в качестве школ с различными организационно-педагогическими структурами.

        7.1.5 При проектировании зданий ОО необходимо предусмотреть возможность оснащения их средствами антитеррористической защиты в соответствии с пунктом 7.1 СП 132.13330.2011.

        7.1.6 Этажность здания следует принимать с учетом класса конструктивной пожарной опасности здания и вместимости ОО в соответствии с СП 2.13130.

        7.1.7 Помещения зданий ОО оборудуются согласно СанПиН 2.4.2.2821.

        7.1.8 Внутренняя отделка помещений выполняется согласно СанПиН 2.4.2.2821.

        7.1.9 Внутренняя среда, доступная для МГН, должна проектироваться согласно СП 59.13330.

        7.1.10 Оконные блоки в зданиях ОО для предотвращения выпадения обучающихся из окон должны быть оборудованы соответствующими системами безопасности (замками безопасности), предотвращающими их открывание обучающимися. Светопрозрачные и стеклянные ограждения в зданиях ОО должны быть выполнены из неразрушающегося при растрескивании остекления.

        7.1.11 Строительство зданий ОО выше трех этажей допускается только в крупных и крупнейших городах, расположенных в районах с сейсмичностью менее 7 баллов. При отсутствии свободных территорий в сейсмической зоне возможно повышение этажности за счет применения специальных конструкций, разработанных на основе специальных технических условий.

        Надстройку зданий ОО мансардным этажом при реконструкции следует осуществлять в соответствии с требованиями пункта 6.91 СП 118.13330.2012.

        7.1.12 Высота помещений должна обеспечивать нормативную кратность воздухообмена по таблице 7.1 СП 118.13330.2012. Высота учебных помещений в чистоте (от пола до потолка) при соблюдении минимальных норм удельной площади на одного обучающегося принимается не менее 3,3 м; для реконструируемых зданий высота этажа (от пола до пола) не менее 3,0 м; для зданий ОО вместимостью не более 300 обучающихся или размещаемых в климатической зоне I — 3,0 м.

        7.1.13 Высоту помещений, определяемую функциональными процессами, следует устанавливать по соответствующим технологическим нормам и требованиям.

        7.1.14 Высота помещений, вспомогательных к основным функциональным процессам, а также коридоров и технических этажей принимается по пунктам 4.5 — 4.6 СП 118.13330.2012.

        7.1.15 Сквозные проезды и проходы в зданиях ОО проектируются в соответствии с пунктом 4.23 СП 118.13330.2012.

        7.1.16 Учебные помещения для учащихся 1-х классов рекомендуется размещать не выше второго этажа, учащихся 2 — 4 классов — не выше третьего этажа.

        7.1.17 Размещение учебных помещений выше третьего этажа школьного здания следует проектировать в соответствии с требованиями пункта 6.90 СП 118.13330.2012.

        7.1.18 Зальные помещения в зданиях ОО проектируются не выше второго этажа.

        7.2 Требования к функциональным группам, составу и площадям помещений

        7.2.1 Учебные помещения

        7.2.1.1 Архитектурно-типологическую структуру здания следует формировать в соответствии с функциональной моделью. Рекомендуются следующие варианты пространственной организации здания:

        — два обособленных блока, учебный и общешкольный, связанные рекреационным центром (при его наличии);

        — блоки учебных помещений, дифференцированных по уровням образования, и блок (блоки) общешкольных помещений, сгруппированные вокруг рекреационного центра;

        — учебная группа помещений, дифференцированная на начальный основной и средний уровень образования с технологическими группами помещений, обслуживающими эти возрастные группы.

        7.2.1.2 Учебные помещения включают в себя рабочие зоны обучающихся (учебные столы) и учителя. Рекомендуется предусматривать дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО, в том числе технического оборудования рабочего места учителя. По заданию на проектирование допускается предусматривать дополнительное пространство для индивидуальных занятий обучающихся и возможной активной деятельности. Зоны как сумма пространств должны обеспечивать оптимальные условия обучения.

        7.2.1.3 Учебные помещения группируются в учебные секции, содержащие:

        — не более трех учебных помещений со спальнями и игровыми (а также при наличии в задании на проектирование комнатами отдыха) и санузлами — для 1-х классов;

        — не более шести учебных помещений с рекреациями и санузлами, а также комнату труда и универсальное помещение для групп продленного дня — для 2 — 4 классов;

        — учебные классы-кабинеты, лаборатории, соответствующие рекреационные помещения и санузлы (допускается размещать вне учебной секции, но в группе помещений для обучающихся) — для 5 — 11 классов.

        Учебные секции-блоки 1 — 4 классов должны быть обособленными и непроходными для обучающихся других возрастных групп.

        Состав помещений принимается по заданию на проектирование, размеры площадей — в соответствии с таблицей 5.2 СП 118.13330.2012.

        7.2.1.4 Учебные помещения не следует располагать смежно, над и под помещениями, являющимися источниками распространения шума и запахов (мастерские, спортивные, актовые и зрительные залы, пищеблок и др.).

        7.2.1.5 При организации образовательного процесса с использованием фронтальной формы ведения занятий рекомендуется проектировать учебные помещения прямоугольной формы. При этом парты учащихся следует располагать таким образом, чтобы естественный свет из оконных проемов падал на рабочую поверхность слева направо.

        7.2.1.6 Двери в учебные помещения надлежит предусматривать из рекреационных помещений или коридоров. Наиболее удобное расположение входов при фронтальных формах занятий — со стороны передних столов или парт.

        7.2.2 Учебные помещения в образовательных организациях, реализующих программы начального общего образования (1 — 4 классы)

        7.2.2.1 Ученики начальных классов, как правило, обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. Состав учебных помещений на один класс: учебное помещение площадью, соответствующей принятой форме занятий, рекреация зального типа, санузлы.

        7.2.2.2 Для обучающихся, посещающих группу продленного дня, дополнительно предусматривается игровая комната площадью не менее 2,5 м 2 на одного обучающегося. Для группы продленного дня 1-го класса дополнительно рекомендуется предусматривать два спальных помещения (для девочек и мальчиков) площадью не менее 4,0 м 2 на одного ребенка.

        Допускается совмещение функций спальни и игровой при оборудовании спальни детскими раздвижными кроватями (или другими нестационарными спальными местами). Площадь спальни-игровой определяется из расчета 2,5 м 2 на одно место. Для организации отдельных спален для мальчиков и девочек в общем пространстве спальни-игровой рекомендуется использовать трансформируемые перегородки.

        7.2.2.3 В состав выделенного БНК также рекомендуется включать учительскую — методический кабинет для учителей начальной школы из расчета 4,5 м 2 на одно рабочее место учителя (разрешается размещать за пределами учебной секции) и одну универсальную студию (комнату труда, моделирования и технической игрушки, изобразительного искусства и природы), площадью не менее 90 м 2 .

        7.2.2.4 При проектировании БНК в обособленном здании, размещенном на общем участке с основным зданием ОО, допускается предусматривать сокращенный набор общешкольных помещений. По заданию на проектирование возможно исключить административные помещения, сократить число помещений медблока, физкультурно-оздоровительной группы, информационного центра.

        7.2.2.5 Если выделенный в отдельное здание БНК соединен с основным зданием отапливаемым переходом, допускается совместное использование общешкольных помещений при условии их достаточной мощности.

        7.2.3 Учебные кабинеты основного общего и среднего общего образования (5 — 9 классы)

        7.2.3.1 Обучение школьников по программам основного общего образования осуществляется по классно-кабинетной системе.

        7.2.3.2 Набор помещений должен обеспечивать условия для изучения обязательных учебных дисциплин государственного образовательного стандарта (с учетом национальной и региональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору обучающихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения одного — двух (двух — трех) предметов. Требования к учебным кабинетам представлены в разделе V СанПиН 2.4.2.2821-10.

        7.2.3.3 Площадь и внутренняя среда кабинетов информатики и иных помещений, оборудованных персональными компьютерами, должна соответствовать СанПиН 2.2.2/2.4.1340 и СанПиН 2.4.2.2821. Необходимо предусматривать выход локальной компьютерной сети здания в сеть Интернет.

        7.2.3.4 Оптимальные размеры рабочей зоны обучающихся при фронтальной форме занятий зависят от угла видимости, связанного с расстоянием от доски до первых боковых рядов — парт, а также типа и характеристик используемой доски — меловой, маркерной, интерактивной. Угол видимости для меловой доски должен составлять не менее 35° для обучающихся 8 лет и старше и не менее 45° для обучающихся 6 — 7 лет. При использовании электронных интерактивных досок угол видимости должен определяться по их техническим характеристикам. При использовании электронных интерактивных досок на окнах должна быть предусмотрена возможность затемнения.

        7.2.3.5 При каждом кабинете или группе из двух — трех кабинетов по заданию на проектирование может быть организована лаборантская (наличие лаборантской обязательно при кабинетах химии, физики, биологии, компьютерном классе). Площадь лаборантской рекомендуется принимать не менее 18 м 2 .

        7.2.3.6 Лаборантские следует располагать смежно с соответствующими лабораториями и соединять с ними дверями.

        7.2.3.7 В лаборантских при лабораториях химии и физики предусматриваются встроенные вытяжные шкафы. Лаборантская при лаборатории химии должна быть расположена со стороны классной доски, из нее также следует предусматривать второй выход в коридор, на лестницу, в рекреационное или другое смежное помещение.

        7.2.4 Специализированные учебные кабинеты основного общего и среднего общего образования

        7.2.4.1 Каждый учебный блок предназначен для углубленного изучения отдельного предмета (дисциплины), связанного с профилизацией в гуманитарной, естественнонаучной или технической сферах.

        7.2.4.2 В состав учебного блока по заданию на проектирование могут входить следующие помещения: специализированный кабинет, лаборатория, практикумы, а также лаборантские и помещения подсобного назначения (ресурсный центр, комната хранения и т.д.).

        7.2.4.3 Площади лабораторий — специализированных учебных кабинетов, практикумов следует принимать не менее 3,5 м 2 на одно место (без учета специализированной мебели и оборудования) из расчета проведения на его площади групповых форм работы. Площадь лаборантских — не менее 18 м 2 на одно помещение.

        7.2.4.4 Состав и площади специализированных учебных кабинетов основной и старшей школы приведены в таблице 7.1.

        на одного обучающегося

        половина классной группы

        — лаборантская-практикум по физике

        — лаборантская-практикум по химии

        — лаборантская-практикум по биологии

        Учебные кабинеты по естественным наукам (физика, химия, биология):

        — лаборатория (лекционное помещение) на каждый предмет

        — два практикума на каждый предмет

        — лаборантская на каждый предмет

        — информатики и вычислительной техники

        Специализированное помещение для профильного обучения — практикум

        * При наполняемости класса выше 25 человек необходимо дополнительное обоснование площади помещения исходя из норм площади на одного обучающегося.

        ** Допускается снижение нормы площади на одного обучающегося при оснащении кабинета ноутбуками.

        *** Норма площади приведена без учета площади на специализированную мебель и оборудование.

        7.2.5 Помещения изучения технологий и трудового обучения

        7.2.5.1 Учебно-производственные помещения рекомендуется располагать на первом этаже и размещать обособленно от учебных помещений. Мастерские по обработке древесины и комбинированные мастерские по обработке металла и древесины следует проектировать в соответствии с пунктом 6.93 СП 118.13330.2012.

        7.2.5.2 Состав и площади группы учебно-производственных помещений приведены в таблице 7.2.

        Площадь, м 2 , не менее

        на одного обучающегося (13 мест)

        Кабинеты ручного труда

        Комбинированная мастерская по металлу и дереву

        Мастерская по обработке металла и технологии

        Мастерская по обработке дерева и технологии

        Мастерская по обработке тканей и технологии

        Кулинария и домоводство

        Кабинет изучения технологии

        Мастерская-цех (универсальная) обработки материалов

        Универсальная мастерская по техническим видам труда

        Автодело в составе кабинетов по теории и практической работе

        Кладовые для хранения сырья, материалов и готовой продукции

        7.2.6 Группа помещений зрительного зала

        7.2.6.1 При проектировании зданий ОО рекомендуется предусматривать зрительный зал.

        7.2.6.2 В зависимости от типа школы зал может быть использован в качестве учебной аудитории для занятий по музыке и пению.

        7.2.6.3 Площадь одного посадочного места в зрительном зале (без учета эстрады) должна быть не менее 0,65 м 2 .

        7.2.6.4 Общешкольные мероприятия в зале в основном проводятся раздельно либо для обучающихся по программе начального общего образования, либо для обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования, поэтому вместимость зрительного зала определяют по большей группе обучающихся или из расчета 60 % общего числа обучающихся плюс два места для преподавателей на каждый класс.

        7.2.6.5 Число посадочных мест в зрительном зале ОО, реализующей программы основного общего и среднего общего образования, определяют из расчета посадки 100 % обучающихся плюс два места для преподавателей на каждый класс, если иное не предусмотрено заданием на проектирование.

        7.2.6.6 В обособленном здании начальной школы проектируют актовый зал. Число посадочных мест в актовом зале для начальной школы принимается из расчета посадки 100 % обучающихся 2 — 4 классов плюс два места для преподавателей на каждый класс, если иное не предусмотрено заданием на проектирование.

        7.2.6.7 Пропорции зрительного зала должны удовлетворять требованиям демонстрации кинофильмов и т.п. Помещение зала следует проектировать без внутренних опор, ограничивающих обзор и препятствующих проведению мероприятий. Рекомендуемая высота зала в чистоте — не менее 6 м.

        Если планируется использование зала для проведения общешкольных мероприятий, поверхность пола рекомендуется проектировать без уклона (актовый зал).

        Выходы из зрительного зала, предназначенные для основных зрительских потоков, должны иметь удобное сообщение с входной зоной здания ОО.

        7.2.6.8 Эстраду рекомендуется проектировать с возможностью проведения занятий по хореографии. Рекомендуемая площадь эстрады на две параллели обучающихся — 70 м 2 , на три — 90 м 2 . Пол эстрады должен быть выше пола зала на 1,1 — 1,2 м. Глубину эстрады следует принимать не менее 3 м.

        7.2.6.9 Рекомендуемый состав помещений при зрительном зале: артистические площадью не менее 10 м 2 , склад декораций и бутафории, музыкальных инструментов площадью 10 м 2 , склад хранения костюмов площадью 10 м 2 . Помещения должны сообщаться с эстрадой и располагаться с ней в одном уровне. Вход в закулисные помещения проектируется из коридора.

        7.2.6.10 Размер кинопроекционной при зрительном зале (или иного технического помещения) зависит от типа используемого оборудования. При кинопроекционной может проектироваться кладовая для технических средств кинопоказа площадью от 10 м 2 .

        7.2.6.11 При зрительном зале следует проектировать рекреацию и санузлы.

        7.2.7 В общеобразовательных организациях с углубленным изучением отдельных дисциплин рекомендуется иметь лекционную аудиторию расчетной площадью не менее 1 м 2 на одно место. Расчетную вместимость аудитории определяют по числу обучающихся в возрастной параллели, состоящей не более чем из трех классов.

        7.2.8 Группа помещений художественного воспитания

        При проектировании школ, ориентированных на углубленное и расширенное содержание обучения, необходимо предусматривать выделение помещений под студии (универсальные залы) размерами 12×12 м, а также подсобные помещения для отделения по художественному воспитанию и искусству: кабинет эстетики с полиэкраном, кружковые помещения по изобразительному искусству, хореографии, классы пения и музыки (70 — 108 м 2 ), в зависимости от назначения образовательной организации. Рекомендуемые площади помещений группы художественного воспитания приведены в таблице 7.3.

        Число мест в помещении

        Кабинет эстетики с полиэкраном**

        Кружки специализированные и студии:

        живопись, рисунок, скульптура

        на каждый предмет

        Класс пения и музыки

        — студия хореографии и драмкружка

        — студия прикладного искусства (дизайн)

        Универсальные клубные помещения

        Кладовые уборочного инвентаря

        * Число помещений и площадь определяются назначением студии (изобразительное искусство, хореография, музыка, драмкружок и т.д.).

        ** Предназначаются только для профильных учебных заведений.

        *** По расчету, исходя из суммы принятых помещений с коэффициентом, равным 1,5.

        1 Расширенный состав помещений предназначается для профильных ОО с гуманитарным направлением и эстетическим развитием обучающихся.

        2 При студии хореографии и драмкружке предусматриваются раздевальные и костюмерная.

        7.2.8.1 Учебно-художественные кабинеты делятся на зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка. Конкретный набор зон зависит от реализуемой образовательной программы.

        7.2.8.2 При работе с различными видами живописи площадь одного рабочего места составляет для рисования за мольбертом — 3,5 м 2 , рисования за столом — 2,0 м 2 .

        7.2.8.3 В образовательных организациях с техническим профилем по заданию на проектирование может быть предусмотрено универсальное помещение для технического творчества, с выделением в отдельный объем пространства для размещения инструмента, материала, инвентаря. Рекомендуемая площадь — 108 м 2 .

        7.2.9 Группа спортивно-оздоровительных помещений

        7.2.9.1 Проектирование физкультурно-спортивных залов и помещений следует осуществлять в соответствии с требованиями пункта 5.31 СП 118.13330.2012.

        7.2.9.2 Число и типы спортивных залов определяют в задании на проектирование в зависимости от планируемой учебной нагрузки по физкультуре, вида ОО и ее вместимости. В крупных и крупнейших городах типы, число и площадь спортивных залов рекомендуется принимать из расчета одновременного обслуживания самой ОО и окружающих зданий ОО, с дефицитом площади по отношению к нормам.

        7.2.9.3 При обеспечении автономности функционирования спортивных залов допускается их использование во внеучебное время для спортивных занятий взрослых жителей микрорайона, с обязательной организацией при них дополнительных раздевалок, душевых и санузлов.

        7.2.9.4 Рекомендуемые габариты спортивных залов: 9,0×18,0 м, 12,0×24,0 м, 18,0×30,0 м. Высота спортивного зала должна составлять не менее 6,0 м.

        7.2.9.5 Залы для физкультурных занятий допускается размещать не выше второго этажа при обеспечении в них нормативных уровней звукового давления и вибрации. Предусматривать проходы в учебно-спортивные помещения через учебные секции не допускается.

        7.2.9.6 Во вновь строящихся зданиях ОО при спортивных залах должны быть предусмотрены: снарядные; помещения для хранения уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих и моющих растворов площадью не менее 4,0 м 2 ; раздельные для мальчиков и девочек раздевальные площадью не менее 14,0 м 2 каждая; раздельные для мальчиков и девочек душевые площадью не менее 12 м 2 каждая; раздельные для мальчиков и девочек санузлы площадью не менее 8,0 м 2 каждый. Вход в спортивный зал предусматривается непосредственно из раздевальных или через обособленный коридор.

        7.2.9.7 Ширина прохода между стеной (перегородкой) и скамьями в раздевальных должна быть не менее 1 м, а проход между противостоящими скамьями — не менее 1,2 м. В раздевальных перед дверями, при необходимости, следует предусматривать щиты-экраны высотой от пола 1,75 м, не доходящие до пола на 0,2 м.

        7.2.9.8 Душевые кабины должны предусматриваться размерами в плане не менее 0,9×0,9 м. Проход между рядами душевых кабин должен быть не менее 1,2 м, а между рядом кабин или кабиной и стеной (перегородкой) — не менее 0,8 м. При туалетах или раздевалках оборудуют раковины для мытья рук.

        7.2.9.9 Снарядная соединяется со спортивным залом через дверь или открытый проем шириной не менее 2 м и высотой не менее 2,2 м.

        7.2.9.10 Длина снарядной для хранения гимнастического бревна должна быть не менее 5 м. Пол снарядной проектируется в одном уровне с полом спортивного зала (без порога). При расположении спортивных помещений на первом этаже из снарядной или зала предусматривается выход на участок (для выноса снарядов и как второй эвакуационный выход).

        7.2.9.11 В состав помещений физкультурно-спортивного назначения рекомендуется включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами.

        7.2.9.12 Для групп лечебной физической культуры по заданию на проектирование предусматриваются помещения для интеллектуальных занятий.

        7.2.9.13 Рекомендуемый состав и расчетные показатели площадей учебно-спортивных залов и бассейна приведены в таблицах 7.4 и 7.5.

        Наименование физкультурно-спортивного объекта и его размеры

        Площадь, м 2 , при числе классов, чел., для школы

        три класса в параллели

        один класс в параллели

        два класса в параллели

        Более трех классов в параллели

        Более 33 классов (более 900 чел.)

        Физкультурно-спортивные залы и помещения

        Спортивный зал 48,0×30,0 м ( h ≥ 8 м)

        Спортивный зал 42,0×24,0 м ( h ≥ 8 м)

        Спортивный зал 30,0×18,0 м ( h ≥ 7 м)

        Спортивный зал 24,0×12,0 м ( h ≥ 6 м)

        Зал для гимнастики, подвижных игр, хореографии, фитнес-аэробики 21,0×15,0 м ( h ≥ 6 м)

        Тренажерный зал 12,0×12,0 м ( h ≥ 4 м)

        Зал для занятий с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе 12,0×12,0 м ( h ≥ 4 м)

        Открытые плоскостные физкультурно-спортивные сооружения

        Школьный стадион (круговая беговая дорожка не менее 250,0 м, совмещенная с прямой беговой дорожкой не менее 110,0 м, комбинированное поле для спортивных игр с двумя секторами для прыжков)

        Площадка для спортивных игр 48,0×36,0 м

        Площадка для спортивных игр 42,0×24,0 м

        Теннисный корт 36,0×18,0 м

        Площадка для подвижных игр и общеразвивающих упражнений

        Бассейн с ваннами

        Раздевальные, включая уборные и душевые

        Помещение хранения уборочного инвентаря

        Раздевальные для переодевания занимающихся, при них:

        шкафы для одежды одноярусные***

        душевые при раздевальных для девочек и мальчиков* 4

        — уборные для девочек и мальчиков

        Помещение инструктора- тренера и склад мелкого спортинвентаря* 4

        Помещение медсестры с лабораторией анализа воды

        Бытовые помещения для персонала

        * Одно помещение на группу залов.

        ** Из расчета 2,6 м 2 на одного обучающегося и 15 мест в раздевальной. Одна сетка на трех занимающихся в смену и 2 м 2 на одну сетку.

        *** Одноярусные шкафы размерами в плане 60×30 см из расчета 0,8 м 2 на одно место и 15 мест в раздевальной.

        * 4 Помещение тренера предусматривают с душевой и санузлом.

        7.2.9.14 Необходимость устройства бассейна и физкультурно-спортивных помещений другого назначения устанавливается заданием на проектирование.

        7.2.9.15 При устройстве бассейнов в ОО их планировочные решения и эксплуатация должны соответствовать гигиеническим требованиям СанПиН 2.1.2.1188.

        7.2.10 Библиотека и информационный центр

        7.2.10.1 Тип библиотеки зависит от вида ОО и ее вместимости.

        7.2.10.2 В организациях, оснащенных современными видами ТСО, библиотеку следует использовать в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальных занятий обучающихся.

        7.2.10.3 Площадь библиотеки — информационного центра необходимо принимать из расчета не менее 0,6 м 2 на одного ученика.

        7.2.10.4 В помещении библиотеки предусматриваются: читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы), места для работы с каталогами, фонды открытого хранения (в том числе периодических изданий), фонды закрытого хранения, кабинки или выделенная зона для индивидуальных занятий с использованием ИКТ и боксы для хранения передвижных тележек.

        Рекомендуются совмещение функций библиотеки и медиатеки в едином блоке, а также возможная организация в библиотеке учебных занятий основного или дополнительного образования.

        7.2.11 Пищеблок и столовая

        7.2.11.1 Пищеблоки проектируются в соответствии с заданием на проектирование, с учетом местных условий их обеспечения сырьем и/или полуфабрикатами. Обязательное горячее питание в общеобразовательных организациях должно быть организовано в соответствии с требованиям СанПиН 2.4.5.2409 и СанПиН 2.4.2.2821. В зданиях ОО проектируется пищеблок для работы на сырье или полуфабрикатах или буфет-раздаточная, предназначенная для приема готовых блюд и кулинарных изделий, поступающих из организаций общественного питания.

        7.2.11.2 Кладовые не следует размещать под моечными, душевыми и санитарными узлами, а также под производственными помещениями с трапами.

        7.2.11.3 Хозяйственные и подсобные помещения могут размещаться в подвальных и цокольных этажах при условии обеспечения их гидроизоляцией, соблюдения гигиенических требований по содержанию помещений, предъявляемых к организациям общественного питания.

        7.2.11.4 Для работников пищеблока проектируются раздевальная, оборудованная индивидуальными шкафчиками, душ с кабинками 0,9×0,9 м и санузел. При пищеблоке также проектируются собственная кладовая уборочного инвентаря, оборудованная раковиной, и кабинет заведующего площадью не менее 6 м 2 . Состав и площади помещений пищеблока (буфета-раздаточной) определяются заданием на проектирование.

        7.2.11.5 В производственные помещения столовой предусматриваются отдельный вход с улицы и дебаркадер.

        7.2.11.6 При расчете путей эвакуации выход через пищеблок не учитывается.

        7.2.11.7 Площадь обеденного зала (без раздаточной) следует принимать в соответствии с требованиями пункта 5.35 СП 118.13330.2012.

        Состав и площадь медицинских помещений устанавливаются заданием на проектирование

        7.2.11.8 При размещении в обеденном зале посадочных мест для маломобильных обучающихся и преподавателей на креслах-колясках площадь такого посадочного места следует принимать не менее 1,6 м 2 .

        7.2.11.9 Число посадочных мест в обеденном зале следует принимать из расчета посадки всех обучающихся и преподавателей (по два места на каждый класс) не более чем в две перемены.

        7.2.11.10 Для вновь строящихся или реконструируемых зданий ОО рекомендуется предусматривать в отдельном помещении или в расширенном коридоре перед столовой установку умывальников из расчета один кран на 10 посадочных мест, с учетом ростовозрастных особенностей обучающихся, на высоте 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся 1 — 4 классов и на высоте 0,7 — 0,8 м от пола до борта раковины для обучающихся 5 — 11 классов. Коридор в этом месте следует расширить не менее чем на 0,8 м.

        7.2.11.11 При дефиците площадей территории допускается размещение обеденного зала столовой в цокольном этаже.

        7.2.12 Административно-хозяйственные помещения

        7.2.12.1 Состав и расчетные показатели площадей вестибюля-гардероба, административно-хозяйственных помещений, медицинских комнат приведены в таблице 7.6.

        7.2.12.2 Расчетная площадь вестибюля определяется с учетом дополнительной площади, равной рабочей зоне турникетов.

        7.2.12.3 В целях антитеррористической безопасности обучающихся допускается центральный вход в здание ОО оборудовать турникетами. Рядом с турникетами необходимо предусматривать быстро открывающийся свободный проход шириной не менее 1,6 м, турникеты должны быть оборудованы планками «антипаника».

        Площадь, м 2 , не менее, при числе параллельных классов школы

        средней, общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных дисциплин, старшей школы

        Кабинет заместителя директора по учебно-воспитательной работе

        Кабинет организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы

        Кабинет заместителя директора по административно-хозяйственной работе и бухгалтера

        Комната технического персонала

        Помещение для обработки и хранения уборочного инвентаря

        7.2.13 Медицинский блок

        7.2.13.1 Медицинский блок в зданиях ОО проектируют и оборудуют в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821. Состав и площадь медицинских помещений устанавливаются заданием на проектирование.

        7.2.13.2 Все помещения медицинского назначения должны быть сгруппированы в один блок и расположены на первом этаже. Допускается размещение медицинского блока выше первого этажа при условии его сообщения с лифтовым холлом через собственный коридор.

        7.2.13.3 При медицинском блоке проектируется собственная кладовая уборочного инвентаря.

        7.2.14.1 Рекреации проектируются зального и коридорного типов. При учебных классах для начальной школы рекомендуется проектировать в основном рекреации зального типа, при учебных помещениях для учащихся 10 — 11 классов — коридорного. Рекреационные помещения и коридоры, находящиеся вблизи зрительного зала — лекционной аудитории, следует проектировать с учетом использования их в качестве кулуаров (фойе).

        7.2.14.2 Площадь рекреации зального типа должна быть не менее 2 м 2 на одного учащегося, ширина — не менее 4 м при одностороннем расположении дверей и не менее 6 м при двухстороннем. При торцевом освещении зальной рекреации ее глубина не должна превышать трех ее высот.

        7.2.14.3 Площадь рекреации коридорного типа должна быть не менее 0,6 м 2 на одного учащегося, ширина рекреации не менее 2,8 м.

        7.2.15 Вестибюль проектируется из расчета 0,2 — 0,3 м 2 на одного посетителя. Число посетителей определяется числом обучающихся, на которое рассчитано здание, а также числом преподавателей и обслуживающего персонала по штатному расписанию. Шириной вестибюля должно быть обеспечено беспрепятственное перемещение людских потоков внутри здания, ее рекомендуется принимать не менее 2,4 м.

        7.2.16.1 Гардеробные для обучающихся размещают вблизи главного входа, с разделением на зоны для начальной, основной и старшей школы, для каждой классной группы оборудуется отдельная ячейка. Гардероб оснащается вешалками для одежды и полками для обуви.

        7.2.16.2 Гардероб для персонала ОО проектируется изолировано от гардероба для обучающихся, из расчета два места на один класс.

        7.2.16.3 Площадь гардероба на одного человека — не менее 0,15 м 2 .

        7.2.16.4 Рекомендуемое расстояние между вешалками 1,5 м (в осях), а свободное расстояние от торцов вешалок до противоположной стены — не менее 2 м, между торцами параллельных рядов вешалок — не менее 3 м. Число крючков на 1 м вешалок в гардеробах и шкафах следует принимать из расчета 10 крючков на вешалках для обучающихся и семь крючков на вешалках для преподавателей, причем в гардеробах, совмещенных с сушилками, расчетное число крючков должно быть уменьшено вдвое. Для удобства переодевания детей начальной школы в гардеробных ячейках или около них рекомендуется предусматривать сиденья (можно совместить с полками для обуви). Если сиденья устанавливают в коридоре (вестибюле), то ширину коридора (вестибюля) следует увеличивать на 0,8 м.

        7.2.16.5 Глубина встроенных гардеробных и сушильных шкафов должна быть не менее 0,45 м. Высота шкафов в чистоте должна быть не менее 1,6 м. В шкафах должны быть предусмотрены устройства для проветривания и просушки одежды, головных уборов и обуви.

        7.2.17.1 Входы в санузлы не допускается располагать напротив входов в учебные помещения.

        7.2.17.2 Санузлы для обучающихся должны размещаться на каждом этаже. Санитарные узлы для 5 — 11 классов допускается размещать вне учебных секций, а в двухэтажных зданиях размещать на одном из этажей сосредоточенно. В СПШ санузлы допускается сосредотачивать вне учебных секций через этаж.

        7.2.17.3 Площадь санузлов для обучающихся следует принимать 0,1 м 2 на одного учащегося. Число санитарных приборов определяют из расчета один унитаз на 20 девочек, один умывальник на 30 девочек; один унитаз, писсуар и умывальник на 30 мальчиков. Расстояние между кранами индивидуальных умывальников должно быть не менее 0,65 м. Высота верхней поверхности раковин умывальников над полом должна быть 0,5 м для обучающихся первых классов; 0,6 м — для обучающихся 2 — 4 классов и 0,7 м — для обучающихся 5 — 11 классов. Проход между умывальниками и стеной должен быть не менее 1,1 м, между двумя рядами умывальников — не менее 1,6 м.

        7.2.17.4 Для обучающихся 5 — 11 классов образования во вновь строящихся зданиях ОО необходимо предусматривать комнаты личной гигиены из расчета одна кабина на 70 человек, площадью не менее 3 м 2 . Кабина должна быть оборудована биде или гибким шлангом, унитазом и умывальной раковиной. При реконструкции ранее построенных зданий ОО допускается число санитарных приборов, установленных в соответствии с первоначальным проектом. Кабины личной гигиены рекомендуется оборудовать в санузлах.

        7.2.17.5 Санузлы для персонала проектируются из расчета один унитаз на 20 человек. Допускается расположение санузлов для персонала через этаж. Санузлы для персонала по заданию на проектирование могут быть оборудованы дополнительно гигиеническим душем или биде.

        7.2.17.6 Для взрослых посетителей-инвалидов оборудуется санузел на первом этаже здания ОО. Для детей-инвалидов оборудуется по одному санузлу на всех этажах выше первого. Площадь и габариты санузлов для МГН установлены в СП 59.13330.

        7.2.18 В зданиях ОО следует предусматривать помещения для хранения, очистки и сушки уборочного инвентаря, оборудованные системой горячего и холодного водоснабжения и, как правило, смежные с уборными. Площадь этих помещений следует принимать из расчета 0,8 м 2 на каждые 100 м 2 полезной площади этажа, но не менее 2 м 2 . При площади этажа менее 400 м 2 следует предусматривать одно помещение на два смежных этажа.

        7.3 Противопожарные мероприятия

        В настоящем подразделе устанавливаются требования пожарной безопасности к территории, строительным конструкциям со средствами огнезащиты, автоматическим установкам пожарной сигнализации и пожаротушения, системам оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре (далее — системы противопожарной защиты), предназначенным для применения в зданиях ОО (подкласс Ф4.1 по функциональной пожарной опасности [5]).

        7.3.1 Расстояние от границы земельного участка ОО до границ земельного участка производственного объекта, на территории которого расположены здания и сооружения категорий А, Б и В по взрывопожарной и пожарной опасности [5], автозаправочных станций с подземными резервуарами для хранения жидкого топлива, должно составлять не менее 50 м.

        7.3.2 Расстояние от границы земельного участка ОО до резервуарных установок сжиженных углеводородных газов должно устанавливаться в соответствии с [5].

        7.3.3 Расстояние от границы земельного участка ОО до границ участка пожарного депо должно быть не менее 30 м.

        7.3.4 Не допускается располагать подземные встроенные стоянки автомобилей под пожарными отсеками зданий ОО. Не допускается пристраивать здания ОО к производственным и складским зданиям.

        7.3.5 Территория ОО должна быть ограждена, на участок должно быть предусмотрено не менее двух въездов с противоположных сторон с устройством дорог с твердым покрытием, запроектированным исходя из расчетной нагрузки от пожарных машин 20 тонн на ось. Ширина проезда должна быть не менее 3,5 м. Один из въездов может быть хозяйственным.

        7.3.6 Расход воды на наружное пожаротушение должен приниматься в соответствии с СП 8.13130.

        На стенах зданий и сооружений по направлению движения к пожарным гидрантам и водоемам (водоисточникам) должны быть установлены соответствующие указатели (объемные со светильником или плоские, выполненные с использованием светоотражающих покрытий, стойких к воздействию атмосферных осадков и солнечной радиации). На них должны быть четко нанесены цифры, указывающие расстояние до водоисточника.

        7.3.7 Для обеспечения требуемого предела огнестойкости строительных конструкций зданий, при необходимости, следует применять экологически чистые с низким содержанием летучих органических соединений средства огнезащиты. Применяемые средства огнезащиты должны соответствовать требованиям [5].

        7.3.8 Применяемые средства огнезащиты должны обеспечивать выполнение конструкциями их несущих функций после температурного воздействия по стандартному температурному режиму ГОСТ 30247.1 в течение времени, равного требуемому пределу огнестойкости защищаемой конструкции.

        7.3.9 Нагрузки от средств огнезащиты строительных конструкций и систем противопожарной защиты должны учитываться в расчетах строительных конструкций.

        7.3.10 Двери кладовых, мастерских, электрощитовых, вентиляционных камер и других пожароопасных технических помещений (за исключением помещений категорий В4 и Д [5]) должны быть противопожарными с пределом огнестойкости не менее EI 30. Пределы огнестойкости противопожарных дверей следует устанавливать по ГОСТ Р 53307.

        7.3.11 Расположение и число эвакуационных путей и выходов следует определять в соответствии с требованиями СП 1.13130.

        7.3.12 Лестничные клетки должны быть закрытого типа, с естественным освещением через оконные проемы в наружных стенах на каждом этаже.

        Не допускается устройство эвакуационных лестничных клеток в виде отдельно стоящих сооружений.

        7.3.13 Не допускается устройство порогов на путях эвакуации.

        7.3.14 Ширину дверей в свету в учебных помещениях следует принимать не менее 0,9 м.

        7.3.15 На путях эвакуации из здания должно быть предусмотрено аварийное и эвакуационное освещение.

        7.3.16 В зданиях ОО должны быть предусмотрены системы АПС и оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре в соответствии с требованиями СП 5.13130 и СП 3.13130. Сигнал о срабатывании системы АПС выводится в помещение с круглосуточным пребыванием дежурного персонала (пост охраны) и в ближайшую пожарную часть.

        7.3.17 При проектировании зданий и сооружений, возводимых в районах сейсмичностью 7, 8 и 9 баллов, необходимо соблюдать требования пожарной безопасности, изложенные в разделе 9 СП 14.13330.2014.

        7.3.18 Категории помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности следует определять в соответствии с СП 12.13130.

        7.3.19 Пожарные краны следует размещать в многофункциональных интегрированных пожарных шкафах, предназначенных для размещения и обеспечения сохранности первичных средств пожаротушения, индивидуальной защиты, спасения людей и материальных ценностей в соответствии с СП 10.13130, ГОСТ Р 51844.

        8 Естественное и искусственное освещение

        8.1 Общие требования

        8.1.1 Естественное и искусственное освещение в зданиях ОО проектируется согласно СП 52.13330 и СанПиН 2.4.2.2821.

        8.1.2 Проектирование естественного освещения следует выполнять с учетом таблицы 2 СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.

        8.1.3 Расчеты инсоляции и солнцезащиты основных помещений следует выполнять в соответствии с требованиями СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076.

        8.1.4 Ориентация окон основных учебных помещений принимается в соответствии с пунктом 7.1.7 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        8.1.5 В помещениях, предназначенных для учащихся до 12 лет, не рекомендуется применять совмещенное освещение (естественное + искусственное). Раздельное по спектру излучения освещение может осуществляться путем применения на окнах помещений штор или внутренних экранирующих жалюзи. При применении штор в помещениях должно быть включено искусственное освещение.

        8.2 Искусственное освещение

        8.2.1 Требования к искусственному освещению в зданиях образовательных организаций приведены в подразделе 7.2 СанПиН 2.4.2.2821-10.

        8.2.3 Во всех помещениях зданий ОО необходимо предусматривать рабочее, аварийное, охранное и дежурное освещение.

        8.2.4 Рабочее искусственное освещение в помещениях зданий ОО может быть двух систем: общее (равномерное и локализованное) и комбинированное.

        8.2.5 Рабочее освещение следует предусматривать на открытых пространствах, предназначенных для пребывания обучающихся, работы обслуживающего персонала, движения автотранспорта.

        8.2.6 Аварийное освещение разделяется на эвакуационное и резервное.

        8.2.7 Нормируемые показатели ОУ помещений общеобразовательной организации могут быть обеспечены как за счет светильников рабочего освещения, так и их совместным действием со светильниками аварийного освещения.

        8.3 Источники света

        8.3.1 В ОУ основных помещений ОО следует использовать энергоэкономичные источники света, с предпочтением в выборе по наибольшей световой отдаче и сроку службы.

        8.3.2 В качестве основных источников света в ОУ помещений зданий ОО рекомендуется использование трубчатых люминесцентных ламп, компактных люминесцентных ламп, ламп накаливания, светодиодов с удаленным люминофором или комбинированным удаленным фотолюминесцентным конвертером при условии их применения с сертифицированными светильниками под заданные спектральные биологические требования.

        8.3.3 Источники света по цветовым характеристикам следует выбирать по приложению И СП 52.13330.2011 с учетом пунктов 7.3 — 7.4 настоящего свода правил. Минимально допустимые световые отдачи источников света для ОУ общего искусственного освещения помещений изложены в СП 52.13330.

        8.3.4 Для общего и местного освещения помещений зданий ОО следует применять источники света с цветовой температурой от 2400 до 3000 К.

        8.3.5 Лампы накаливания рекомендуется применять в помещениях с нормируемой горизонтальной освещенностью ниже 100 лк (спальни, палаты изолятора). Мощность применяемых ламп накаливания должна быть менее 100 Вт.

        8.3.6 В основных школьных помещениях следует применять светильники с КПД более 50 %.

        8.4 Энергоэффективность осветительных установок

        8.4.1 В целях контроля за энергопотреблением ОУ зданий ОО устанавливаются требования к максимально допустимой удельной установленной мощности общего искусственного освещения помещений ОО с разрядами зрительной работы А, Б, В (таблица 2 СП 52.13330.2011). Максимальные значения удельной установленной мощности ОУ зданий ОО общего искусственного освещения с учетом потерь мощности в пускорегулирующих аппаратах и устройствах управления освещением не должны превышать допустимых значений, приведенных в таблице 8.1.

        Наименование помещения/нормируемая освещенность на рабочей поверхности, лк

        Удельная установленная мощность ОУ зданий ОО, Вт/м 2 , не более

        files.stroyinf.ru

        Смотрите еще:

        • Приказ 1000 дсп Постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.01.2008 № 5 "Об утверждении ставок вывозных таможенных пошлин на нефть сырую и на отдельные категории товаров, выработанные из нефти, вывозимые с территории Российской […]
        • Центральное бюро экспертизы и оценки ЭКСПЕРТИЗА, ОЦЕНКА ИМУЩЕСТВА. ЕКАТЕРИНБУРГ Информация Описание: ООО «Центральное Бюро Экспертизы и Оценки» * оценка всех видов имущества* оценка ущерба при заливах, пожарах, ПДТЛ* оценка ущерба при ДТП Показать полностью… * круглосуточная служба аварийных комиссаров* строительная […]
        • Нарушение правил перевозки людей штраф Штрафы за нарушение Правил дорожного движения (по состоянию на 12 июля 2017 г.) Чтобы повысить грамотность на дороге, знать свои права и обязанности, увереннее чувствовать себя при встрече с сотрудником ГИБДД, вам пригодится ПАМЯТКА ВОДИТЕЛЮ. Коротко и в удобном формате, распечатайте и […]
        • Штраф максимальный и минимальный размер Вести Калмыкия С 1 января минимальный штраф за нарушение правил дорожного движения составит 500 рублей, а не сто, как это было ранее. При этом будет повышен и максимальный размер - до 50 000 для пьяных водителей! Ужесточена ответственность и за несоблюдение скоростного режима. Казалось […]
        • Пункт 1 статья 142 закона Пункт 1 статья 142 закона —какие взносы уплачиваются при вступлнии в вашу организацию и каков их размер? Протоколом Общего собрания членов НП «ОАУ «Авангард» от 07 февраля 2003 года № 2 утвержден следующий порядок уплаты и размер членских взносов при вступлении в НП « […]
        • Оформить кредит деньги банк Сайт для тех, кому срочно нужен кредит. 4 банка, где можно взять кредит по паспорту Мы обновили перечень банков России, в которых реально взять потребительский кредит на сумму до 500 000 рублей по паспорту, без справки о доходах и поручителей. Быстро оформить заявку можно через […]